Isnin, 25 Oktober 2010

Gurindam 12 Fasal yang Keenam

TEMA:-

  • Nasihat untuk memilih sahabat, guru, isteri yang sebaiknya.

Rangkap

Maksud

Cahari olehmu akan sahabat,

Yang boleh dijadikan ubat.

Saranan agar mencari rakan yang baik dan boleh memberikan manfaat kepada kita.

Cahari olehmu akan guru,

Yang boleh tahukan setiap seteru.

Saranan agar mencari guru yang mahir tentang muslihat musuh.

Cahari olehmu akan isteri,

Yang boleh menyerahkan diri.

Saranan agar memilih isteri yang taat setia akan suami.

Cahari olehmu akan kawan,

Pilih segala orang setiawan.

Saranan agar memilih kawan yang tahu erti setia kawan.


Disalin daripada Blog Cikgu Azemi


Isi dan Persoalan

1. Kepentingan mencari kawan yang baik dan setia.

2. Guru yang bijak dapat mengajar muridnya menilai perkara yang baik dan buruk.

3. Seorang isteri yang baik selalunya taat kepada suami.


Pengajaran

1. Kita haruslah bijak mencari kawan yang sanggup berkongsi ketika susah dan senang.

2. Kita perlulah mencari guru yng dapat membimbing kita menilai perkara yang baik dan yang buruk.

. Kita hendaklah mencari isteri yang patuh dan taat kepada suami.


Gaya Bahasa

1. Kata klasik - contohnya cahari.

2. Kata kiasan - contohnya ubat.

3. Pengulangan frasa - contohnya cahari olehmu.

4. Asonansi - contohnya pengualngan vokal a - cahari olehmu akan sahabat.

5. Aliterasi - contohnya pengulangan konsonan b - Yang boleh dijadikan ubat.


Seloka Emak Si Randang

MAKSUD:-

  • Emak Si Randang yang baik hati sanggup menanakkan nasi kepada orang dagang yang lalu di depan rumahnya. Kerana ketiadaan kayu api, dia telah merobohkan rumahnya untuk mendapatkan kayu api. Disebabkan nasi telah dijamu kepada orang lain, anak sendiri yang kelaparan. Hal ini diibaratkan seperti kera di hutan disusukan, anak sendiri kelaparan. Apabila dagang itu pergi, dia kerugian ditambah pula kerana beras habis dan tanaman padi juga tidak menjadi.

TEMA:-

  • Sindiran kepada orang yang suka bertindak tanpa berfikir baik buruknya.

PERSOALAN:-

  1. Lebih mementing orang daripada diri sendiri.
  2. Menghulurkan bantuan sehingga membebankan diri.
  3. Bertindak tanpa menggunakan akal yang bijak.
Pengajaran:-

Pelbagai pengajaran yang dapat kita ambil daripada Seloka Emak Si Randang, antaranya:-

  • Kita mestilah mengukur kemampuan diri sebelum membantu orang lain.
  • Kita seharusnya berfikir dengan sebaik-baiknya sebelum memberikan bantuan kepada orang agar tidak akan menyusahkan diri sendiri dan keluarga.
  • Kita sepatutnya berbuat baik kepada orang tetapi biarlah berpada-pada.
  • Sebelum berfikir untuk membantu orang luar, kita mestilah dahulu membantu diri sendiri dan keluarga.
NILAI:-
  1. Berfikiran rasional
  2. Baik budi
  3. Bijaksana dalam tindakan
  4. Berhati-hati

GAYA BAHASA:-

  1. Sinkope / singkof > Beras habis padi tak jadi.
  2. Asonansi > Anak pulang kelaparan.
  3. Aliterasi > Dagang pergi awak terhutang.
  4. Anafora > Anak pulang kelaparan, Anak di pangku diletakkan.
  5. Hiperbola > Tiada kayu rumah diruntuhkan.
Disalin daripada Blog Cikgu Azemi

Ahad, 17 Oktober 2010

Fokus SPM 2010 - Seloka Pak Kaduk (Belum Pernah Keluar dalam peperiksaan SPM)

Latihan Seloka SPM 1

(Anak Laut)

Seloka Pak Kaduk


Aduhai malang Pak Kaduk

Ayamnya menang kampung tergadai

Ada nasi dicurahkan

Awak pulang kebuluran

Mudik menongkah surut

Hilir menongkah pasang;

Ada isteri dibunuh

Nyaris mati oleh tak makan

Masa belayar kematian angin

Sauh dilabuh bayu berpuput

Ada rumah bertandang duduk.

Maksud :

Pak Kaduk ditimpa nasib malang yang bertimpa-timpa akibat sikapnya sendiri. Walaupun ayamnya menang dalam persabungan, tetapi kampungnya tergadai. Nasi yang ada dibuang dan apabila balik, dia kelaparan kerana tiada makanan. Apabila Pak Kaduk mudik, dia menongkah surut. Apabila menghilir pula, dia menongkah air pasang. Maksudnya dia melawan arus. Pak Kaduk membunuh isterinya. Kemudian, dia sendiri hampir mati kerana tiada makanan. Ketika Pak Kaduk hendak belayar, angin berhenti bertiup. Apabila Pak Kaduk melabuhkan sauh (berlabuh), angin pun bertiup semula. Pak Kaduk turut menumpang di rumah orang walaupun dia mempunyai rumah sendiri.

Baca seloka di atas dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan perkataan anda sendiri.

(i) Nyatakan sikap Pak Kaduk dalam seloka di atas.

[ 2 markah ]

  • seorang yang bodoh / dungu
  • suka mendengar kata orang
  • berangan-angan terhadap sesuatu yang belum pasti menjadi miliknya
  • seorang yang suka berjudi / bersabung ayam

(ii) Jelaskan perlakuan-perlakuan negatif yang dilakukan oleh Pak Kaduk.

[3 markah]

  • suka berjudi / mempertaruhkan kampung halamannya menyebabkan kampungnya tergadai
  • membunuh isterinya
  • suka bertandang ke rumah orang
  • berlayar semasa angin tidak bertiup dan melabuhkan sauh ketika bayu berpuput
  • membuang nasi sedangkan Pak Kaduk kebuluran

(iii) Pada pendapat anda, apakah persoalan yang diperkatakan dalam seloka di atas?

[ 4 markah]

  • persoalan menggunakan akal fikiran sebelum melakukan sesuatu tindakan
  • persoalan jangan bertindak zalim sesama manusia
  • persoalan jangan terlalu tamak / gelojoh
  • persoalan jangan bertindak terburu-buru
  • persoalan melakukan sesuatu yang bertentangan dengan lumrah akan mendatan
  • persoalan jangan terlalu mudah mempercayai orang lain

Latihan Seloka SPM 2

(Anak Laut)

Seloka Pak Kaduk


Aduhai malang Pak Kaduk

Ayamnya menang kampung tergadai

Ada nasi dicurahkan

Awak pulang kebuluran

Mudik menongkah surut

Hilir menongkah pasang;

Ada isteri dibunuh

Nyaris mati oleh tak makan

Masa belayar kematian angin

Sauh dilabuh bayu berpuput

Ada rumah bertandang duduk.

Maksud :

Pak Kaduk ditimpa nasib malang yang bertimpa-timpa akibat sikapnya sendiri. Walaupun ayamnya menang dalam persabungan, tetapi kampungnya tergadai. Nasi yang ada dibuang dan apabila balik, dia kelaparan kerana tiada makanan. Apabila Pak Kaduk mudik, dia menongkah surut. Apabila menghilir pula, dia menongkah air pasang. Maksudnya dia melawan arus. Pak Kaduk membunuh isterinya. Kemudian, dia sendiri hampir mati kerana tiada makanan. Ketika Pak Kaduk hendak belayar, angin berhenti bertiup. Apabila Pak Kaduk melabuhkan sauh (berlabuh), angin pun bertiup semula. Pak Kaduk turut menumpang di rumah orang walaupun dia mempunyai rumah sendiri.

Baca seloka di atas dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan perkataan anda sendiri.

(i) Nyatakan maksud rangkai kata bayu berpuput?

[2 markah]

  • Maksud rangkai kata bayu berpuput ialah angin bertiup

(ii) Pada pandangan anda, mengapakah dikatakan Pak Kaduk tidak dapat belayar apabila kematian angin?

[3 markah]

  • dia seorang yang pemalas lalu tidak mahu atau tidak pandai mendayung sampan dan hanya berharap kepada angin sahaja
  • dia tidak larat mendayung sampannya kerana kekurangan tenaga akibat kelaparan yang dialaminya
  • balasan Tuhan atas perbuatannya yang menzalimi diri, isteri dan orang lain

(ii) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam seloka ini.

[ 4 markah ]

  • kita hendaklah mengamalkan ajaran agama iaitu mematuhi larangan berjudi. Pak Kaduk yang suka berjudi telah kehilangan segala-galanya termasuk kampung halaman, rumah dan isteri
  • kita hendaklah rasional dalam sebarang tindakan yang diambil. Tindakan Pak Kaduk yang marah akan isteri lalu membunuhnya amatlah tidak dapat diterima akal
  • kita hendaklah sentiasa mensyukuri nikmat Tuhan. Tindakan Pak Kaduk yang membuang nasi merupakan suatu pembaziran dan kufur akan nikmat Tuhan.
  • Kita hendaklah mempelajari ilmu dalam sesuatu bidang yang kita ceburi. Pak Kaduk yang jahil dalam bidang pelayaran telah menyusahkan diri sendiri

Latihan Seloka SPM 3

(Anak Laut)

Seloka Pak Kaduk


Aduhai malang Pak Kaduk

Ayamnya menang kampung tergadai

Ada nasi dicurahkan

Awak pulang kebuluran

Mudik menongkah surut

Hilir menongkah pasang;

Ada isteri dibunuh

Nyaris mati oleh tak makan

Masa belayar kematian angin

Sauh dilabuh bayu berpuput

Ada rumah bertandang duduk.

Maksud :

Pak Kaduk ditimpa nasib malang yang bertimpa-timpa akibat sikapnya sendiri. Walaupun ayamnya menang dalam persabungan, tetapi kampungnya tergadai. Nasi yang ada dibuang dan apabila balik, dia kelaparan kerana tiada makanan. Apabila Pak Kaduk mudik, dia menongkah surut. Apabila menghilir pula, dia menongkah air pasang. Maksudnya dia melawan arus. Pak Kaduk membunuh isterinya. Kemudian, dia sendiri hampir mati kerana tiada makanan. Ketika Pak Kaduk hendak belayar, angin berhenti bertiup. Apabila Pak Kaduk melabuhkan sauh (berlabuh), angin pun bertiup semula. Pak Kaduk turut menumpang di rumah orang walaupun dia mempunyai rumah sendiri.

Baca seloka di atas dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan perkataan anda sendiri.

(i) Pada pendapat anda, mengapakah perancangan amat penting sebelum kita mengambil sesuatu tindakan?

[3 markah]

  • kita tidak akan mengalami kesusahan / kesulitan
  • bersedia dengan segala keperluan
  • pekerjaan kita berjalan lancar / teratur / sistematik

(i) Pada pendapat anda, apakah nasihat-nasihat yang dapat anda berikan supaya Pak Kaduk boleh berubah laku?

[ 3 markah ]

  • berfikir dahulu sebelum mengambil sesuatu tindakan
  • berhenti daripada berjudi
  • mensyukuri rezeki yang diberi oleh Tuhan
  • mempelajari ilmu pelayaran / ilmu alam / geografi
  • menghargai isteri
  • duduk di rumah dan melakukan kerja-kerja yang berfaedah
  • banyak beramal kepada Tuhan
  • mendalami ilmu dunia dan akhirat

(iii) Jelaskan unsur sindiran yang ingin disampaikan dalam seloka di atas.

[4 markah]

  • menyindir orang yang suka bertaruh dan berjudi. Pertaruhan melibatkan benda atau wang

terhadap ayam laga akan mengakibatkan diri, keluarga dan masyarakat mendapat susah menyindir orang yang suka menolak rezeki yang ada. Perbuatan mengharapkan sesuatu hasil yang belum tentu dapat diperoleh akhirnya merugikan diri sendiri (Sumber: Cikgu Razak)

Selasa, 5 Oktober 2010

Gelanggang Tuk Wali (Ismail Kassan)

Sinopsis

Drama ini mengisahkan Tuk Wali yang merupakan seorang guru silat di Kampung Teluk Penyabung. Tuk Wali mempunyai dua orang anak murid yang rapat dengan beliau bernama Ripin dan Mariam. Tuk Wali membuka gelanggang silat di hadapan rumahnya. Walaupun usianya telah meningkat, Tuk Wali masih gagah. Dia menerima jemputan untuk bersilat dalam majlis yang dianjurkan. Tuk Wali pandai mengurut, menjadi tuk mudim, menggali kubur, memandikan jenazah, dan sebagainya. Imam dan siak kurang menyenangi Tuk Wali. Mereka menganggap bahawa dalam usia begini, Tuk Wali perlulah menghabiskan masanya di masjid untuk beribadah dan bukannya berada di gelanggang silat. Tuk Wali ingin menyerahkan keris warisan kepada murid kesayangannya yang bernama Ripin. Ripin menolak penyerahan tersebut kerana berasa dia belum layak menerimanya. Suatu hari, semasa Tuk Wali sedang tidur, Piee telah mengambil biola dan keris pusaka miliknya. Tuk Wali tersedar dan berlakulah pergelutan yang berakhir dengan keris itu mengenai perut Tuk Wali. Piee melarikan diri bersama-sama biola. Ripin datang memberikan bantuan kepada Tuk Wali yang berlumuran darah. Tuk Wali sempat menyerahkan keris pusaka warisan kepada Ripin sebelum beliau menghembuskan nafas yang terakhir. Siak dan imam datang. Mereka menuduh Ripin membunuh Tuk Wali kerana pada tangan Ripin terhunus keris perguruan. Masing-masing menuduh antara satu sama lain. Manakala Mak Umi pula menuduh siak yang menikam suaminya.

Tema

Keazaman seorang guru silat dalam mempertahan dan memperjuangkan nilai atau khazanah bangsa.

Persoalan

1. Perbezaan pandangan antara golongan tua. Tuk Wali merasakan dia masih layak untuk mengajar silat sementara imam dan siak menasihatinya supaya ke masjid.


2. Kekecewaan keran tidak lagi dihiraukan oleh masyarakat. Kehebatan Tuk Wali
tidak lagi disanjung tinggi kerana dia sudah tua.

3. Sikap merendah diri dan menghormati guru. Ripin tidak sanggup mengambil alih tugas sebagai guru silat kerana masih menghormati gurunya yang masih ada dan berkemampuan mengajar.

4. Perasaan demdam yang membawa kepada permusuhan. Siak bertarung dengan Tuk Wali kerana cucunya ditampar , selain masih berdendam kerana isteri Tuk Wali, Mak Umi dahulunya adalah bekas tunangan beliau.

5. Penglibatan dengan dadah meyebabkan kehidupan musnah. Piee seorang yang handal bersilat tetapi akhirnya menjadi pencuri dan tergamak menikam Tuk Wali.


Ahad, 3 Oktober 2010

Latar: Azfa Hanani

Latar Tempat
1. Di makmal kimia. Di sinilah Azfa Hanani bimbang kerana mengesyaki perbuatannya ‘mencuri’ buku-buku rujukan dari perpustakaan terbongkar.
2. Di bilik pengetua. Azfa Hanani bertemu buat kali yang pertama dengan Tengku Mazran dan Kak Finaz.
3. Di rumah pak long. Tempat Azfa Hanani dibesarkan.
4. Di Hotek Universe. Azfa Hanani diberi tunjuk ajar oleh Kak Finaz tentang cara Tengku Murni makan, bercakap, dan lain-lain lagi.
5. Di banglo kepunyaan Datin Maziah. Tempat tinggal Azfa Hanani.
6. Di Sekolah Menengah Taman Sari. Perjumpaan yang diadakan oleh pelajar-pelajar Tingkatan lima bagi berbincang tentang projek Hari Sumbangsih yang akan diadakan.
7. Di Institut Lingua Franca. Tempat di mana Azfa Hanani belajar bahasa Inggeris dan Bahasa Jepun.
8. Di rumah Tengku Ellina. Azfa Hanani dan para pelajar yang lain berlatih dan berbincang tentang pertandingan Forum Remaja.
9. Di dusun Pak Haji Arshad. Datuk Tengku Makmur sekeluarga datang menemui Azfa Hanani.

Latar Masa
1. Latar masa novel ini mengambil masa beberapa bulan sahaja iaitu semasa Azfa Hanani menuntut di Sekolah Menengah Sri Dian dan kemudiannya meneruskan persekolahannya di Sekolah Menengah Taman Sari.
2. Peristiwa dalam novel ini berlaku pada waktu siang, petang dan malam. Azfa Hanani menjalani kehidupannya sebagai pelajar pada waktu pagi . Waktu petang pula adalah ketika Datin Maziah mengadakan sambutan hari jadi Azfa Hanani yang ke-17. Latar malam ketika Azfa Hanani membaca dan mengkaji diari Tengku Murni.

Latar Masyarakat
1. Masyarakat yang sanggup berkorban dengan tujuan membantu orang lain.
Contohnya, Azfa Hanani yang sanggup menerima tawaran menyamar sebagai Tengku Murni dengan tujuan untuk menyelamatkan Datin Maziah daripada mengalami tekanan jiwa.
2. Masyarakat yang mengutamakan kasih sayang. Contohnya, sungguhpun kehidupan pak long sekeluarga susah, namun mereka kaya dengan kasih sayang.
3. Masyarakat yang bertanggungjawab.Contohnya, sikap Azfa Hanani yang melaksanakan tugas sebagai pengerusi Hari Sumbangsih yang dipertanggungjawabkan kepadanya dengan cemerlang sekali.
4. Masyarakat elit yang bongkak dan sombong kerana statusnya. Contohnya, Datuk Tengku Makmur yang memandang rendah dan menghina Azfa Hanani kerana berasal dari kampung dan miskin dengan mencampakkan wang ke atas katil sebagai upah menyamar.
5. Masyarakat pelajar. Contohnya, masyarakat pelajar di Sekolah Menengah Sri Dian tempat Azfa Hanani melanjutkan pelajaran di Tingkatan 5 Kenanga. Selain itu, masyarakat pelajar di Sekolah Menengah Taman Sari yang sibuk menjayakan Hari Sumbangsih.
6. Masyarakat yang berpegang kepada janji. Contohnya, Tengku Mazran berusaha sedaya upaya membantu sepupu Azfa Hanani mendapatkan rawatan bagi menyembuhkan penyakit lumpuhnya dengan menghantar Zuraini ke Indonesia.

Disalin daripada Blog cikguroosezah.blogspot.com

Azfa Hanani: Tema dan Persoalan

TEMA

Novel ini bertemakan pengorbanan dan kemuliaan hati seorang gadis dalam menghadapi desakan hidup. Contohnya, Azfa Hanani sanggup menyamar sebagai Tengku Murni kerana tidak mahu membebankan pak long yang terpaksa menanggung pembelajarannya. Dengan menyamar sebagai Tengku Murni, dia juga dapat membantu mendapatkan kos rawatan untuk Zuraini yang lumpuh. Selain itu, penyamaran Azfa Hanani sebagai Tengku Murni juga dapat membuatkan Datin Maziah kembali pulih daripada menghadapi tekanan perasaan kerana Datin Maziah tidak dapat menerima hakikat bahawa anak perempuan tunggalnya telah terbunuh dalam satu kemalangan jalan raya.

PERSOALAN

1. Pengorbanan dalam menempuh kehidupan

a.
Azfa Hanani sanggup menerima tawaran Abang Mazran dan Kak Finaz bagimenggantikan tempat Tengku Murni. Kesanggupannya itu juga membolehkan sepupunya mendapat rawatan penyakit lumpuhnya sebagai balasan.
b.
Azfa Hanani berkorban dengan meninggalkan rakan-rakannya dan keluarga dikampung.
c.
Azfa Hanani sanggup mengorbankan perasaannya yang tidak selesa tinggal di rumah Datin Maziah. Hal yang demikian kerana Azfa Hanani dapat merasakan bahawa Tengku Muzaffar dan Tengku Datuk Makmur seakan-akan tidak menyukai kehadirannya di rumah itu.

2. Berani mengambil risiko

a.
Azfa Hanani seorang gadis yang baru berusia 17 tahun tetapi berani mengambil risiko dengan menyamar sebagai Tengku Murni.
b. Azfa Hanani berani mencuba suasana yang baharu, iaitu di rumah baharu, sekolah baharu dan
dan kawan-kawan yang baharu.

3. Kegigihan dan tidak putus asa dalam menjalani kehidupan seharian

a. Azfa Hanani yang berasal daripada keluarga miskin tetap gigih belajar dengan tujuan untuk membaiki masa depan keluarga dan hidupnya.
b.
Selepas dihalau oleh Datin Maziah dan kembali tinggal di kampung, Azfa Hanani masih
bersikap optimis dan tidak berputus asa.

4. Sikap manusia yang mementingkan darjat atau pangkat

a. Datuk Tengku Makmur menganggap Azfa Hanani sanggup untuk menyamar kerana
tamakkan harta.
b. Tengku Muzaffar tidak membenarkan arwah adiknya berkawan dengan Ekran kerana
Ekran berasal dari keluarga yang susah.
c. Sikap Laili yang sombong dan angkuh kerana berasal daripada keluarga yang kaya.

5. Berpegang kepada janji
a. Datuk Tengku Makmur tetap menunaikan janjinya untuk membayar ‘upah’ kepada
Azfa Hanani kerana menyamar sebagai Murni.
b. Tengku Mazran menunaikan janjinya dengan membiayai kos rawatan Zuraini.
c. Datuk Tengku Makmur dan Datin Maziah berpegang kepada janji mereka 16 tahun yang
lalu untuk menjaga Azfa Hanani dengan penuh kasih sayang sebagai menebus kesalahan
mereka.

disalin daripada Blog cikguroosezah.blogspot.com

Ahad, 22 Ogos 2010

Hikayat Khoja Maimun

Sinopsis

Khoja Maimun merupakan saudagar yang amat kaya di negeri Ajam. Isterinya pula bernama Bibi Zainab. Ketika mereka berjalan-jalan di pasar, mereka telah membeli seekor burung bayan dengan harga yang sangat mahal. Mereka juga membeli seekor burung tiong. Kedua-dua burung itu boleh berkat-kata.

Pada suatu hari, Khoja Maimun hendak pergi berlayar untuk berniaga. Maka, tinggallah isterinya bersama-sama dengan burng bayan dan burung tiong di rumah. Beberapa lama kemudian, Bib Zainab terkenang akan suaminya lalu duduk di tingkap memerhatikan alam sekeliling. Bibii Zainab terpandang anak raja yang lalu berhampiran rumahnya, lalu beliau jatuih hati kepadanya. Anak raja itu meminta seorang perempuan tua menyampaikan hasratnya untuk bertemu Bibi Zainab. Setelah mendengar cerita perempuan tua itu, Bibi Zainab menyuruh perempuan tua itu memberitahu anak raja bahawa beliau akan bertemu baginda pada malam harinya.

Setelah malam hari, Bibi Zainab memakai pakian yang indah dan bau-bauan yang harum dengan tujuan untuk bertemu anak raja Sebelum keluar, Bibi Zainab memberi tahu burung tiong akan perasaannya dan meminta izin untuk bertemu anak raja itu. Burung tiong berasa marah kerana Bibi Zainab cuba berlaku curang terhadap suaminya. Bibi Zainab berasa marah lalu menangkap burung tiong yang berada dalam sangkar lalu menghempaskannya ke lantai. Burung tiong mati. Burung Bayan melihat kejadian itu, tetapi pura-pura tidur seolah-olah tidak mengetahui kejadian itu.

Bibi Zainab mengejutkan burung bayan untuk meminta izin keluar rumah untuk berjumpa anak raja. Burung Bayang tahu jika dia melarang Bibi Zainab keluar, pasti dia akan menerima nasib yang sama seperti burung tiong. Burung Bayang membenarkan Bibi Zainab untuk berjumpa anak raja. Bagimanapun, sebelum Bibi Zainab keluar, burung baying telah bercerita kisah burung bayan dicabut ekor oleh isteri saudagar. Bibi Zainab tertarik untuk mendengar cerita itu, lalu meminta burung bayan untuk menceritakannya sehingga waktu subuh. Sebaik sahaja habis bercerita, burung bayan menyuruh Bibi Zainab pergi dengan segera berjumpa dengan anak raja. Walau bagaimanapun, Bibi Zainab tidak jadi pergi kerana hari telah siang.

Pada malam kedua Bibi Zainab juga bersiap-siap untuk berjumpa dengan anak raja berkenaan. Sebelum keluar, Bibi Zainab sekali lagi meminta kebenara burung bayan . Burung bayan sekali lagi membenarkan Bibi Zainab berjumpa dengan buah hatinya, Tetapi sebelum Bibi Zainab kelaur, burung bayan menceritakan Hikayat Taif. Lantas Bibi Zainab mendengar cerita Hikayat Taif daripada burung bayan sehingga pagi. Sekali lagi hasrat Bibi Zainab tidak kesampaian.

Pada malam ketiga, Burung bayan mengizinkan Bibi Zainab bertemu anak raja. Dalam pada masa yang sama, burng bayan mencerita kisah suami yang cemburu. Lantas Bibi Zainab seklai lagi duduk mendengar cerita burung bayan sehingga pagi dan tidak jadi keluar untuk bertemu anak raja.

Pada malam keempat, Bibi Zainab sekali lagi berusaha untuk berjumpa anak raja berkenaan. Seperti yang telah diamanahkan oleh suaminya, Bibi Zainab meminta izin daripada burung bayan untuk berjumpa buah hatinya. Burung baying sdeperti biasa membenarkan Bibi Zainab menunaikan hasratnya. Tetapi pada malam tertsebut, burung baying menceritakan kisah Hikaya Serimala dengan PAndai Emas. Bibi Zainab sekali terpesona dengan cerita itu lalu meminta burung bayan menceritakannya supaya boleh dijadikan pengajaran untuk dia berbakti kepada suaminya.


Tema

Kebijaksanaan dalam memberi nasihat. Burung bayan telah bertindak dengan bijak untuk memelihara kesetiaan dan ketaatan Bibi Zainab terhadap suaminya. Kalau dia mengikut langkah burung tiong melarang Bibi Zainab bertemu anak raja, pasti dia juga akan mati. Manakala pendakatan burung bayan dengan cara bercerita telah menarik perhatian Bibi Zainab untuk dijadikan pengajaran agar tetap setia kepada suaminya.

Persoalan

  1. Tanggungjawab seorang isteri untuk menjaga kehormatan dan kesucian diri sewaktu suami keluar mencari rezeki. Isteri yang baik akan menjaga dirinya supaya tetap setia kepada suaminya, walaupun suami tiada di rumah.

  1. Kebijasanaan bertindak. Khoja Maimun telah bertindak dengan bijak untuk membeli burung bayan dan burung tiong yang dapat menjaga dan mengawal isterinya daripada terjerumus ke lembah maksiat.

  1. Suami yang bertanggung jawab. Khoja Maimun adalah seorang yang bertanggung jawab kerana sanggup keluar jauh untuk mencari rezeki walaupun terpaksa meninggalkan isterinya yang cantik dalam tempoh yang lama.

Nilai

Pengajaran.

  1. Bijaksana. Burung bayan telah bertindak dengan bijaksana secara bercerita sehingga Bibi Zainab terleka untuk bertemu anak raja.

SEtiap tindakan yang hendak dilakukan hendak secara bijaksana agar dapat diterima oleh orang lain tanpa sebarang masalah.
  1. Berani. Burung tiong telah bertindak dengan berani untuk mengakkan kebenaran, walaupun dia menerima hukuman mati.

Untuk menegakkan kebenaran, kita perlu berani walaupun terpaksa menerima hukuman yang berat.
  1. Jujur dan setia. Sikap jujur dalam berumah tangga penting untuk memelihara kerukunan rumah tangga.

Kesetiaan dan kejujuran adalah penting dalam sesuatu perkahwinan. Jika berlaku curang, sesebuah rumahtangga akan hancur berkecai.
  1. Kasih sayang. Walaupun Khoja Maimun terpaksa keluar jauh, beliau telah membeli dua ekor burung untuk memastikan isteri beliau tidak kesunyian.

Kehidupan berumahtangga perlu dipupuk dengan kasih sayang.


Watak

Burung Bayan

  1. Pandai berkata-kata, dan bercerita.
  2. Memiliki semangat kesetiaan yang tinggi kepada tuannya.
  3. Bertindak secara bijaksana untuk mencapai maksudnya melarang Bibi Zainab bertemu anak raja.


Bibi Zainab

  1. Isteri Khoja Maimun yang cantik dan masih muda.
  2. Oleh kerana terlalu lama ditinggalkan suami, beliau berniat untuk berlaku curang, tetapi berjaya dihalang melalui kebijaksanaan burung bayan.
  3. Tidak kuat iman dan mudah terpedaya melalui kedudukan seseorang.

Khoja Maimun

  1. Suami kepada Bibi Zainab.
  2. Ahli perniagaan yang ternama.
  3. Bersifat penyanyang terhadap isterinya.
  4. Bertindak secara bijak dengan membeli dua ekor burung untuk menemani isterinya
Dipetik daripada Blog Cikgu Hj. Amin (http://hjamin.blogspot.com)

Hikayat Khoja Maimun

Sinopsis

Khoja Maimun merupakan saudagar yang amat kaya di negeri Ajam. Isterinya pula bernama Bibi Zainab. Ketika mereka berjalan-jalan di pasar, mereka telah membeli seekor burung bayan dengan harga yang sangat mahal. Mereka juga membeli seekor burung tiong. Kedua-dua burung itu boleh berkat-kata.

Pada suatu hari, Khoja Maimun hendak pergi berlayar untuk berniaga. Maka, tinggallah isterinya bersama-sama dengan burng bayan dan burung tiong di rumah. Beberapa lama kemudian, Bib Zainab terkenang akan suaminya lalu duduk di tingkap memerhatikan alam sekeliling. Bibii Zainab terpandang anak raja yang lalu berhampiran rumahnya, lalu beliau jatuih hati kepadanya. Anak raja itu meminta seorang perempuan tua menyampaikan hasratnya untuk bertemu Bibi Zainab. Setelah mendengar cerita perempuan tua itu, Bibi Zainab menyuruh perempuan tua itu memberitahu anak raja bahawa beliau akan bertemu baginda pada malam harinya.

Setelah malam hari, Bibi Zainab memakai pakian yang indah dan bau-bauan yang harum dengan tujuan untuk bertemu anak raja Sebelum keluar, Bibi Zainab memberi tahu burung tiong akan perasaannya dan meminta izin untuk bertemu anak raja itu. Burung tiong berasa marah kerana Bibi Zainab cuba berlaku curang terhadap suaminya. Bibi Zainab berasa marah lalu menangkap burung tiong yang berada dalam sangkar lalu menghempaskannya ke lantai. Burung tiong mati. Burung Bayan melihat kejadian itu, tetapi pura-pura tidur seolah-olah tidak mengetahui kejadian itu.

Bibi Zainab mengejutkan burung bayan untuk meminta izin keluar rumah untuk berjumpa anak raja. Burung Bayang tahu jika dia melarang Bibi Zainab keluar, pasti dia akan menerima nasib yang sama seperti burung tiong. Burung Bayang membenarkan Bibi Zainab untuk berjumpa anak raja. Bagimanapun, sebelum Bibi Zainab keluar, burung baying telah bercerita kisah burung bayan dicabut ekor oleh isteri saudagar. Bibi Zainab tertarik untuk mendengar cerita itu, lalu meminta burung bayan untuk menceritakannya sehingga waktu subuh. Sebaik sahaja habis bercerita, burung bayan menyuruh Bibi Zainab pergi dengan segera berjumpa dengan anak raja. Walau bagaimanapun, Bibi Zainab tidak jadi pergi kerana hari telah siang.

Pada malam kedua Bibi Zainab juga bersiap-siap untuk berjumpa dengan anak raja berkenaan. Sebelum keluar, Bibi Zainab sekali lagi meminta kebenara burung bayan . Burung bayan sekali lagi membenarkan Bibi Zainab berjumpa dengan buah hatinya, Tetapi sebelum Bibi Zainab kelaur, burung bayan menceritakan Hikayat Taif. Lantas Bibi Zainab mendengar cerita Hikayat Taif daripada burung bayan sehingga pagi. Sekali lagi hasrat Bibi Zainab tidak kesampaian.

Pada malam ketiga, Burung bayan mengizinkan Bibi Zainab bertemu anak raja. Dalam pada masa yang sama, burng bayan mencerita kisah suami yang cemburu. Lantas Bibi Zainab seklai lagi duduk mendengar cerita burung bayan sehingga pagi dan tidak jadi keluar untuk bertemu anak raja.

Pada malam keempat, Bibi Zainab sekali lagi berusaha untuk berjumpa anak raja berkenaan. Seperti yang telah diamanahkan oleh suaminya, Bibi Zainab meminta izin daripada burung bayan untuk berjumpa buah hatinya. Burung baying sdeperti biasa membenarkan Bibi Zainab menunaikan hasratnya. Tetapi pada malam tertsebut, burung baying menceritakan kisah Hikaya Serimala dengan PAndai Emas. Bibi Zainab sekali terpesona dengan cerita itu lalu meminta burung bayan menceritakannya supaya boleh dijadikan pengajaran untuk dia berbakti kepada suaminya.


Tema

Kebijaksanaan dalam memberi nasihat. Burung bayan telah bertindak dengan bijak untuk memelihara kesetiaan dan ketaatan Bibi Zainab terhadap suaminya. Kalau dia mengikut langkah burung tiong melarang Bibi Zainab bertemu anak raja, pasti dia juga akan mati. Manakala pendakatan burung bayan dengan cara bercerita telah menarik perhatian Bibi Zainab untuk dijadikan pengajaran agar tetap setia kepada suaminya.

Persoalan

  1. Tanggungjawab seorang isteri untuk menjaga kehormatan dan kesucian diri sewaktu suami keluar mencari rezeki. Isteri yang baik akan menjaga dirinya supaya tetap setia kepada suaminya, walaupun suami tiada di rumah.

  1. Kebijasanaan bertindak. Khoja Maimun telah bertindak dengan bijak untuk membeli burung bayan dan burung tiong yang dapat menjaga dan mengawal isterinya daripada terjerumus ke lembah maksiat.

  1. Suami yang bertanggung jawab. Khoja Maimun adalah seorang yang bertanggung jawab kerana sanggup keluar jauh untuk mencari rezeki walaupun terpaksa meninggalkan isterinya yang cantik dalam tempoh yang lama.

Nilai

Pengajaran.

  1. Bijaksana. Burung bayan telah bertindak dengan bijaksana secara bercerita sehingga Bibi Zainab terleka untuk bertemu anak raja.

SEtiap tindakan yang hendak dilakukan hendak secara bijaksana agar dapat diterima oleh orang lain tanpa sebarang masalah.
  1. Berani. Burung tiong telah bertindak dengan berani untuk mengakkan kebenaran, walaupun dia menerima hukuman mati.

Untuk menegakkan kebenaran, kita perlu berani walaupun terpaksa menerima hukuman yang berat.
  1. Jujur dan setia. Sikap jujur dalam berumah tangga penting untuk memelihara kerukunan rumah tangga.

Kesetiaan dan kejujuran adalah penting dalam sesuatu perkahwinan. Jika berlaku curang, sesebuah rumahtangga akan hancur berkecai.
  1. Kasih sayang. Walaupun Khoja Maimun terpaksa keluar jauh, beliau telah membeli dua ekor burung untuk memastikan isteri beliau tidak kesunyian.

Kehidupan berumahtangga perlu dipupuk dengan kasih sayang.


Watak

Burung Bayan

  1. Pandai berkata-kata, dan bercerita.
  2. Memiliki semangat kesetiaan yang tinggi kepada tuannya.
  3. Bertindak secara bijaksana untuk mencapai maksudnya melarang Bibi Zainab bertemu anak raja.


Bibi Zainab

  1. Isteri Khoja Maimun yang cantik dan masih muda.
  2. Oleh kerana terlalu lama ditinggalkan suami, beliau berniat untuk berlaku curang, tetapi berjaya dihalang melalui kebijaksanaan burung bayan.
  3. Tidak kuat iman dan mudah terpedaya melalui kedudukan seseorang.

Khoja Maimun

  1. Suami kepada Bibi Zainab.
  2. Ahli perniagaan yang ternama.
  3. Bersifat penyanyang terhadap isterinya.
  4. Bertindak secara bijak dengan membeli dua ekor burung untuk menemani isterinya
Dipetik daripada Blog Cikgu Hj. Amin (http://hjamin.blogspot.com)

Khamis, 5 Ogos 2010

Kasut Kelopak Jantung

Tersebut kisah pelajar tahun tiga
Ahmad namanya miskin dan papa
Kasut tiada pakaian tak sempurna
Datang sekolah serba tak kena.

Cikgu Harun, cikgu subjeknya
Mengajar PJ, setiap masa
Ambil berat, nasib muridnya
Terlebih marah, kelopak jantung dipakaikannya.

Ahmad sedih tidak terkira
Ponteng sekolah itulah tindakannya
Cikgu Harun mula terasa
Anak muridnya telah tiada.

Pergi ke rumah kunjungi muridnya
Sedih hati tidak terkira
Melihat Ahmad terpaksa bekerja
Memetik cili, kasut hendak dibelinya.

Cikgu Harun bergegas pergi
Membeli uniform kepada Ahmad diberi
Terima kasih cikgu, ucapan dihati
Ahmad bersekolah, gembira sekali.

Syair dicipta oleh penulis sewaktu
BENGKEL PENGHAYATAN KOMSAS DAERAH KUBANG PASU, KEDAH

Rabu, 26 Mei 2010

Israk

Sinopsis




Maikraj memanggil-manggil Wah (nenek) setiba di kampung tempat dia dilahirkan dahulu bersama Israk (abang), ayah (Adam) dan ibunya. Wah muncul dari lembah Sungai Perak terus menyapa anak-cucunya yang sedang menunggu. Mereka naik ke rumah Wah yang uzur itu, jelas terbayang ketidakselesaan pada Israk.
Wah menjemput mereka makan buah durian yang baru dikutip di kebun pagi tadi. Mikraj, abah dan ibu begitu gemarkan durian ”kucing tidur” rasanya enak sekali. Israk enggan menjamah buah durian yang dihulurkan oleh Abah tetapi menolaknya dengan baik kerana menghormati bapanya. Pada masa itu Wah sedang solat dibiliknya sambil diperhatikan oleh Mikraj.
Selepas itu Israk cuba memperkecil-kecilkan cenkodok dan air teh yang dihidangkan kepadanya oleh Wah. Mikraj marah dan tidak suka dengan sikap Israk, dia cuba menasihati Israk supaya menghormati Wah ”tanpa Wah siapalah kita”. Rumah Wah ini sudah buruk tetapi masih boleh berlindung daripada panas dan hujan. Rumah pusaka itu dipertahankan oleh Wah walaupun ingin dibeli oleh Majlis Daerah untuk dijadikan pusat pelancongan. Lebai Saleh telah membantu Wah mempertahankan rumah itu. Sebenarnya Lebai Saleh menjadi buah hati Wah tetapi dia berkahwin selepas belajar di Mesir manakala Wah berkahwin dengan Firdaus Frank.
Cerita hubungan Israk dan Wah yang tidak begitu rapat berpunca daripada tindakan atuk ”Perth” yang melarikan Israk sejak kecil lagi. Wah sebenarnya yang menjaga Israk sejak berumur satu hari. Oleh itu Mikraj cuba mendekatkan abangnya dengan neneknya. Malangnya Israk suka mengada-maga, sering kali memaki, menyindir dan menyakiti hati Wah kerana menganggap orang tua itu tidak setaraf dengannya yang bakal menjadi seorang ahli korporat tidak lama lagi. Berbanding Mikraj, anak itu sangat menyanyangi Wah, dia sempat bergelak ketawa dan bersama-sama Wah ke kebun walaupun Israk menyombongkan dirinya. Mikraj mahu Israk menghargai pengorbanan Wah dan merapatkan hubungan dengan neneknya itu kerana Israk tidak tahu penderitaan dan keperitan hidup yang telah dilalui oleh Wah neneknya yang penuh dengan nolstagia itu. Bagi Mikraj Wah merupakan seorang wanita istimewa, mempunyai ketahanan jiwa yang hebat, berani dan berjaya menghadapi cabaran hidup dan kini keseorangan di kampung. Perkara ini sepatutnya disedari oleh Israk.
Sepanjang hari semasa berada di rumah Wah, Israk amat tidak selesa dari segi makanan kerana dia dihidangkan nasi dan tempoyak dan ikan sungai. Dia juga tidak dapat menonton televisyen kerana Wah hanya ada sebuah TV yang sudah pun rosak. Israk mahu balik dengan segera ke Kuala Lumpur kerana tak sanggup berada di kampung yang serba serbi kekurangan itu. Jelas terbayang kesedihan pada wajah tua Wah, Mikraj tahu Wah benar-benar terasa akan kata-kata abangnya itu.
Pada suatu pagi Israk terpaksa mandi di sungai kerana air paip di rumah Wah terputus bekalan. Mikraj telah mencabar abangnya supaya mandi di sungai dengan tanpa pengetahuan Wah kerana pagi-pagi lagi dia sudah ke tepi sungai seperti hari-hari biasa. Israk mencapai sehelai tuala lalu terus ke sungai tanpa mengetahui kawasan sungai itu amat dalam sekali.Mikraj terkejut tiba-tiba bayang-bayang abangnya tidak kelihatan lagi. Dia memanggil Wah supaya menyelamatkan Israk yang telah lemas di sungai itu .Biasanya tempat orang mandi di tebing sungai tepi rumah Lebai Saleh kerana di situ lebih selamat airnya tidak dalam sangat. Dulu Kakak Wah pernah lemas di tempat tersebut dan mayatnya ditemui penduduk sehari kemudian.
Wah mencari-cari cucunya itu lalu lalu dilihatnya Israk hanya berpaut pada tali sauh yang sudah reput. Wah menghulurkan sebatang kayu menarik Israk sekuat-kuatnya ke tebing sungai walaupun tenaganya lemah namun dikuatkan juga demi cucunya yang tersayang. Akhirnya Israk berjaya diselamatkan, mulai saat itu sikap ego dan sombong Israk terhadap Wah telah berjaya dilenyapkan. Dia tidak memandang rendah lagi kepada Wah kerana telah insaf. Sewaktu makan malam Israk telah mengejutkan Mikraj kerana meminta jering dan tempoyak daripada Wah untuk disantapnya. Adam sangat gembira dengan perubahan yang berlaku pada anaknya itu.

Dipetik daripada Blog MINDA MUDA (http://cikguzulkb.blogspot.com)

Pemain Catur

Sinopsis


Uj mencabar adiknya Um untuk bertarung kehebatan bermain catur. Uj menuduh adiknya itu telah berlatih dengan bersungguh-sungguh untuk menyaingi kehebatannya bermain catur. Um sentiasa merendah diri kepada abangnya itu, dia memberitahu tujuan dia berlatih dengan adik-adiknya yang lain iaitu Ul,Us Uk dan Ur adalah sekadar hendak meningkatkan lagi kemahiran dalam bermain catur. Um sebenarnya lebih memikirkan bagaimana cara untuk mengubati penyakit ibunya tetapi Uj menyerah saja perkara itu kepada doktor yang telah digaji oleh mereka merawat ibu. Um bukan seorang doktor nada kemarahan Uj tersembur juga akhirnya kepada Um. Um mendapat layanan dan didikan yang lebih sempurna berbanding yang lain kata Us.
Uj berbangga dengan sejarah keluarganya yang lahir daipada keturunan yang tekenal sebagai pemain catur yang terhandal di dunia. Uj memberitahu keturunnannya berasal daripada moyang mereka yang bernama al-Hakam yang sangat hebat bermain catur berbanding Abu Bakar Yahya as-Suli tetapi namanya tenggelam kerana tidak pandai menonjolkan diri seperti as-Suli. Uj mengatakan permainan catur banyak menguji minda dan yang mula diperkenalkan oleh orang Arab ke Benua Eropah pada kurun ke-8 selepas menakluki semenanjung Liberia.
Uj meneruskan lagi ceritanya tentang al-Hakam yang mengembara ke seluruh dunia untuk menyebarkan islam termasuk Tanah Melayu. Mereka adalah keturunan al-Hakam pemain catur yang amat disegani itu. Um mengakui dia tidak pandai bermain catur tetapi dam haji dan dam apit bolehlah dia mainkan. Bagi Uj itu adalah permulaan kepada permainan catur dan memilih Um sebagai pemyambung warisan itu setelah dia meninggal dunia. Menurut Uj, dunia catur zaman silam terbahagi kepada ashtapada, senet dan petteia. Di india dipanggil chaturaga pada kurun ke-5 Masihi, kemudian berkembang pula ke Parsi dan tanah Arab yang dikenali shatranj. Um perlu mengetahui sejarah permainan catur agar menjadi seorang pemain yang handal dan profesional suatu hari nanti.
Um mulai tertarik dan lebih bersemangat dengan permainan catur apabila mendengar syarahan abangnya untuk mengembalikan maruah nenek moyang mereka yang terkenal sejak zaman-berzaman itu.Sebelum melatih adiknya Uj menguji kemahiran Um bermain dam haji mereka menyusun buah-buah catur, selepas itu memulakan permainan. Uj kemudiannya merangkul bahu Um kuat-kuat sambil megeluarkan kata-kata semangat” Perjalanan seribu batu bermula dengan langkah pertama” rangsangan itu diasak ke dada Um untuk memecahkan minatnya kepada permainan catur.
Uk telah memberitahu Uj bahawa sekarang Um sedang menelaah buku besar dan tebal tentang permianan catur. Dia ingin mengkaji rahsia untuk berjaya sebagai seorang pemain catur. Uk mengatakan Um ingin menyaingi kehandalan abang Uj bermain catur. Um dikatakan ingin merampas gelaran yang dimiliki oleh Uj. Dengan gelaran IGM abang Uj memperlekehkan Um yang baru mendapat gelaran FM dengan menggunakan pengaruhnya. Uk menembah bahawa Um tidak sabar lagi menunggu abang Uj meyerahkan gelaran itu kepadanya menyebabkan dia seolah-olah ingin mencabarnya (abang Uj).
Ekoran termakan kata-kata Uk itu abang Uj terasa dirinya tercabar dan mendesak Um mengadakan perlawanan secara terbuka di hadapan seluruh ahli keluarga dengannya. Oleh kerana tidak dapat menolak lagi Um menyahut cabaran tersebut, maka berlangsunglah perlawanan antara jurulatih dengan pelatih. Harapan untuk menang amat tipis disebelah Um.
Perlawanan terpaksa dimulakan kerana Uj sudah bertekad untuk meneruskannya walaupun dinasihati oleh ahli keluarga supaya membatalkan hasratnya itu. Um mencapai buah-buah catur yang berwarna putih lalu direbut oleh Uj dan diberi buah yang hitam kepada Um. Permainan dimulakan Um dilihat menguasai permainan dan semua strategi Uj tidak menjadi. Uj menuduh Um menipu perlawanan dengan mengalihkan buah-buah caturnya ketika meneguk air sekejap itu. Sebenarnya Uj yang berbuat demikian kerana bimbang akan kalah dalam perlawanan itu.
Um berehat seketika dan pergi membasuh muka. Apabila dia kembali semula ke meja perlawanan tempat duduk Uj masih kosong lagi, lalu dia duduk semula di kerusi. Tiba-tiba kakinya terkena asid yang diletakkan di bawah meja dan Um meraung menahan kesakitan yang maha hebat sekali. Seluruh ahli keluarga gempar. Ibu mereka amat sedih dengan peristiwa tersebut kerana dia tidak pernah mengajar anak-anaknya berkelahi atau bergaduh sesama sendiri. Tuduh menuduh kian hebat antara mereka di saat ibunya bertambah tenat. Um menuduh Uj meletakkan botol asid itu tetapi abang Uj pula mengatakan Um yang meletakkannya sendiri untuk memerangkap Uj tetapi senjata makan tuan. Akhirnya keluarga mereka berpecah kepada dua iaitu penyokong Um dan penyokong abang Uj. Sebaliknya Us, Uk dan Ul menafikan pengelibatan mereka dalam perbalahan tersebut.

Dipetik daripada Blog MINDA MUDA (http://cikguzulkb.blogspot.com)

TEMA

1. Perpecahan ahli keluarga akibat perbalahan yang berpunca daripada permainan catur.

contoh : Uj dan Um berselisih faham dan saling mengalahkan antara satu sama lain dalam permainan catur sehingga mengeruhkan persaudaraan mereka yang selama ini baik.

2. Pengkhianatan sesama ahli keluarga.

contoh :salah seorang ahli keluarga meletakkan asid di bawah meja catur untuk mengenakan Uj ataupun Um .

PERSOALAN

1. Sangkaan buruk yang menjadi punca perbalahan keluarga .

contoh : Uj menyangka Um mahu mengalahkannya dalam permainan catur
bukti : Abang tahu sekarang , Um sedang bersungguh-sungguh berlatih untuk mengalahkan abang (hal.144)

2. Perabaian terhadap ibu.

Conoth :Uj menyerahkan tanggungjawab untuk merawat ibunya kepada doktor .
bukti : Itu tugas doktor untuk memikirkan . Kita sudah ada dua orang doktor keluarga.(hal. 144)

PLOT

Permulaan :
Uj mengajak adik bongsunya Um untuk berlawan catur .
Um menolak ajakan itu kerana tidak berminat .
Um menyatakan bahawa dia sedang berfikir mengenai kesihatan ibu mereka .

Perkembangan :
Uj menuduh Um berlatih dengan adik beradik yang lain untuk mengalahkannya dalam perlawanan catur – Uj memberitahu Um bahawa keluarga mereka adalah jaguh catur dunia .
Uj mengajar Um bermain catur dan Um tertarik dengan permainan ini setelah sering kali mendengar sejarah permainan ini .

Konflik :
Uk berbisik kepada Uj bahawa kononnya Um sedang tekun menelaah buku besar dan tebal tentang permainan catur untuk mengalahkan Uj .
Uj berasa benhan terhadap Um setelah mendengar dakwaan itu .

Klimaks :
Uj memaksa Um mengadakan pertandingan catur di hadapan keluarga mereka untuk memperlihatkan Um terlalu mentah untuk berlawan dengannya .
Ketika Um mengalihkan pandangan , buah caturnya dialih . Um cuba mengembalikan kedudukan buah caturnya ke tempat asal tetapi Uj telah menuduh Um melakukan penipuan .
Um terkuis asid yang terletak di bawah meja .
Berlaku tuduh menuduh esama ahli keluarga tentang asid tersebut .
Ibu yang berada dalam kesakitan berasa sangat sedih melihat kejadian tersebut .

Peleraian :
Tiada yang mengaku bertanggungjawab meletakkan asid tersebut .
Keluarga itu akhirnya berpecah belah .

WATAK DAN PERWATAKAN

Uj
Seorang ahli keluarga .
Pandai bermain catur dan penyandang IGM
Sangat menyayangi Um
Sungguh berbangga dengan keturunan mereka.
Bersemangat tinggi dalam meningkatkan imej dan nama keluarga mereka .
Taksub dengan anugerah catur yang di sandangnya .
Tidak dapat menerima kekalahan.
Mementingkan diri kerana tidak peduli akan kesihhatan ibunya .

Um
Adik bongsu kepada Uj.
Merupakan adik kesayangan Uj .
Mempunyai semangat juang yang tinggi kerana sanggup menerima cabaran Uj.
Berani kerana tidak gentar untuk berlawan catur dengan Uj yang mempunyai banyak pengalaman .
Juga seorang yang mementingkan diri sama seperti Uj.

Uk
Merupakan adik kepada Uj dan abang kepada Um.
Seorang yang memiliki sikap batu api.

LATAR

latar tempat .

Rumah keluarga Uj .
( tempat Uj dan Um berlawan catur)
(tempat dimana kaki Um terkena asid)

Bilik air
(tempat Um mencuci muka)

latar masa
Masa pertandingan catur .
(tiga hari tiga malam )

Latar masyarakat
Keluarga besar dan ternama .
Masyarakat yang mahir dalam permainan catur .
(Al-Hakam , Boris Spassky , Anatoly Karpov )

Masyarakat yang tidak dapat menerima kekalahan
(Uj tidak dapat menerima keadaan di mana Um hampir mengalahkan nya)

masyarakat yang mementingkan gelaran
(Uj berusaha sedaya upaya demi mengembalikan kegemilangan keluaarga mereka dalam permainan catur)


TEKNIK PLOT

pemerian :
Um terkejut . Khayalan bercempera . Buah-buah catur yang sedang dihadap terkuis jari .Ada yang rebah bertindih-tindih , ada pula yang terjatuh ke bawah meja . (hal.143)

dialog :
“untuk apa?” Uj mengerutkan dahi . Dia benar-benar tidak senang dengan bisikan itu.
“Khabarnya mahu mengatasi kehandalan Uj” (hal.147)

imbas kembali .
“moyang kepada moyang kepada moyang kita dahulu daripada keturunan Al-Hakam , rakan sepermainan Abu Bakar Muhammad Yahya As-Suli ……………..” (hal. 144)

saspens :
-Uj pula semakin cemas . Segala-galanya tdak kena . Strateginya tidak menjadi . Tembok kecundang kian sendeng ke arahnya ……….. (hal.150)

GAYA BAHASA

Perlambangan .
Um tetap di seretnya ke meja percaturan(hal.149)
(meja percaturan melambangkan pertandingan catur)

Peribahasa
Perjalanan seribu batu kata peribahasa can , bermula dari langkah pertama (hal.147)

Hiperbola .
…….Um ditatang dalam dulan emas (hal.144)

Simile
Um , bagi abang Uj Cuma seperti David the Gnome .. (hal. 144)

sinkope
“…… Takkan kita hendak mengharap Boris Spassky pula?.. (hal. 146)

Personafikasi
…suaranya melibas telinga Um.. (hal. 144)

metafora
- …cahaya kepintaran.. (hal. 145)

Nilai Murni

sifat berani .
Um berani menyahut cabaran abangnya Um untuk berlawan catur.

kegigihan
Uj gigih mengajar Um agar menjadi pemain catur yang hebat .

Keprihatinan.
Um risau cara untuk mengubati ibunya yang sakit.

Bercita-cita tinggi.
- Uj bercita-cita tinggi untu mengembalikan kegemilangan nenek moyang mereka semula dalam permainan catur .

Pengajaran
setiap orang hendaklah berusaha dengan gigih untuk memperoleh kejayaan .
(Uj berusaha sehingga mendapat gelaran IGM)

Perasaan sayang menyayangi sesama ahli keluarga hendaklah di semai .
(Uj sangat menyayangi Um dan mengajarkan Um segala ilmu catur yang diketahuinya)

Sika berani hendaklah ada pada setiap orang
(Um berani menyahut cabaran Uj untuk membuktikan siapa yang lebih hebat dalam permainan catur).

Dipetik daripada Blog rahmanlo (http://pelajarpkpgmoraluum.blogspot.com)

Mellisa

Sinopsis


Apabila balik ke biliknya, Mellisa berasa sangat menyesal kerana mengikut Farid ke pejabat surat khabar, tempat Syahid bekerja.
Semasa di pejabat akhbar itu tadi hatinya mula diisi perasaan cinta pandang pertama kepada Syahid kerana perwatakannya hampir sama dengan Hisyam. Siapakah Hisyam dalam hidup Mellisa? Suara, bentuk rambut, warna kulit, tubuh, dan ketinggian Syahid amat menyamai Hisyham. Syahid menyapa Mellisa dan seingatnya dia pernah bertemu dengan Mellisa. Mellisa menidakkannya kerana dia cuma mengenali nama Syahid pada artikel dan rencana di akhbar sahaja.
Farid kemudiannya meninggalkan Mellisa di bilik Syahid yang berbentuk kotak itu. Syahid meneruskan perbualan dengan Mellisa. Perbualan tersebut mengembalikan ingatan Mellisa kepada Hisyam. Apabila dipandang ke wajah Syahid Mellisa seolah-olah sedang berbual-bual dengan Hisyam. Mellisa bertambah berkenan kepada Syahid.Syahid mengajaknya keluar makan tengahari pada hari sabtu setelah dia menolak jemputan makan malam kerana rutin mingguannya mesti pulang ke Seremban untuk bertemu dengan ibu bapanya. Setelah selesai urusan di pejabat akhbar itu Mellisa dan Farid berjalan peluang ke tempat tempat penginapan mereka.
Semasa dalam perjalanan itu Farid gundah kerana Mellisa menyepi seribu bahasa dan tidak banyak bercakap.Farid seorang pensyarah di Jabatan Sejarah telah menjadi rakan karib Mellisa sewaktu dia sedang mengambil Master dan kerap kali mereka bertengkar tentang sesuatu isu. Farid kadang-kadang akan mengalah dengan menganggap Melllisa ada fakta dan hujan yang boleh diterima. Mellisa diusik oleh Farid tentang pertemuannya dengan Syahid ”Cinta Pandang Pertama” barangkali, dia hanya tersenyum payah untuk dijawab kerana hatinya secara tiba-tiba suka kepada Syahid.
Setelah berehat di biliknya Mellisa terbaca sepucuk surat dari kawannya, kata-katanya sungguh hebat ”Langkah, rezeki, pertemuan dan maut adalah milik Tuhan”. Tambahnya lagi cinta orang islam ”Cinta pada Allah dan cinta Rasul-Nya barulah cinta bangsa dan tanahair”. Pesanan itu terlekat dalam hati Mellisa. Dia telah beberapa kali gagal dalam percintaan begitu juga yang bakal dialami oleh Syahid. Cinta sebenarnya hanya kepada Hisyam seorang sahaja, walaupun cinta itu berputik dan mekar semasa mereka masih kanak-kanak lagi.
Fikiran Mellisa menerawang mengingati kembali sewaktu dia kecil dahulu, Hisyam pernah berkata kepadanya ”Nanti apabila aku sudah besar aku akan kahwin dengan kau”.Mereka berdua pernah main masak-masak, Mellisa akan memasak dan dimakan oleh Hisyam. Apa sahaja yang dihidangkan Mellisa semuanya sedap bagi Hisyam. Apabila petang menjelma Hisyam akan pulang ke rumah setinggan yang terletak di belakang rumah Mellisa, dia menunggu sehingga Hisyam masuk ke rumahnya. Seketika kemudian Hisyam muncul kembali dengan berpakain baju melayu untuk ke masjid. Selepas itu barulah Mellisa masuk ke rumahnya. Dia sangat suka kepada Hisham.
Melllisa sedar Hisyam sudah tiada lagi, kerana terbunuh bersama-sama ibunya dalam satu rusuhan kaum yang terburuk di negara kita iaitu Peristiwa 13 mei 1969. Umur Hisyam hampir 30 tahun sekiranya dia masih hidup. Peristiwa hitam itu berlaku di Jalan Petaling sewaktu dia dan ibunya pulang daripada meziarahi keluarga yang tinggal di hadapan Stadium Negara. Dia bercita-cita untuk menjadi seorang peguam dan tentera.Selepas peristiwa itu MAGERAN telah mengambil alih pemerintahan negara. Perintah berkurung dikuatkuasakan supaya tidak berlaku pembunuhan antara orang Cina dengan Orang Melayu.
Dua minggu sebelum terkorban Hisyam telah menumbuk seorang budak Inggeris berumur 7 tahun iaitu kawan Mellisa sewaktu bapanya menjadi diolomat di London. Kini kawan ayahnya dulu itu datang ke Malaysia sebagai diplomat dan tinggal berdekatan rumahnya tetapi Hisyam tidak mengetahuinya. Mallisa sangat banggadengan kelelakian Hisyam itu dan dia berjanji akan mengahwini Mellisa apabila bekerja nanti. Hisyam pasti ibunya sangat berkenan kepada Mellisa dan akan mengajarnya tentang agama Islam.
Mellisa tiba-tiba tersenyum seorang diri di biliknya kerana terhibur dengan perwatakan Hisyam yang dicintainya. Namum kegembiraannya terhenti bila terkenang Hisyam tidak akan kembali lagi setelah terkorban dalam peristiwa yang tragis itu. Hampir 15 tahun persoalan itu menghantui Mellisa, dia telah mengkaji punca-punca berlakunya peristiwa 13 Mei itu. Dalam tesisnya setebal 215 Mellisa mengumpulkan pelbagai dokumen dan menemubual seorang mangsa iaitu wanita cina yang berumur 40 tahun. Dalam peristiwa tersebut tunangnya telah terbunuh kerana dibunuh oleh orang-orang Melayu. Semasa menghantar Jamilah rakan sepejabatnya yang tinggal di kampung baru, tiba sahaja dimuka rumah setinggannya tunang perempuan cina itu diheret oleh sekumpulan pemuda Melayu dari dalam kereta itu. Lalu tunangnya dibunuh dan dia pun hampir dibunuh sama, jamilah telah berteriak memohon agar pemuda itu tidak melakukan sesuatu kepada rakannya itu. Walaupun tidak dibunuh kesan torehan di mukanya masih menjadi tanda kesengsaraan mereka pada masa itu. Kalau dia dan tunangnya tidak menghantar Jamilah pulang sudah pasti tidak berlau kejadian itu. Namun wanita cina itu berdendam kepada Jamilah sebaliknya dia pasrah dengan ketrntusn itu. Begitu jugalah nasib Hisyam dan ibunya tak mungkin dibunuh oleh orang cina di kampungnya kerana Hisyam sudah dikenali semua orang, setiap pagi dia bergerak dari rumah ke rumah untuk menjual nasi lemak dan kuih koci. Setelah perintah berkurung ditarik balik barulah penduduk kampung baru terasa kehilangan Hisyam yang setiap pagi datang menjaja ke rumah-rumah mereka.
Setelah sekian lama membuat penyelidikan dan kajian maka Mellisa membuat rumusan kejadian peristiwa 13 Mei 1969 berpunca daripada Dasar Polarisasi Kaum yang diamalkan oleh Penjajah British. Orang putihlah mengasingkan kumpulan etnik di Malaysia mengikut ras seperti orang Melayu di kampung, Orang cina di bandar dan orang India di estet-estet. Mellisa pernah menyatakan hasrat kepada bapanya untuk bersekolah di sekolah Melayu tetapi bapanya tidak berani melanggar tradisi tersebut yang diamalkan oleh British di Tanah Melayu sejak dahulu lagi. Mellisa mengelarkan orang British sebagai ”setan putih”. Mallisa teringat kembali kepada Hisyam yang marah kepadanya apabila dia ke rumahnya setelah Hisyam menghilangkan diri setelah menumbuk anak Inggeris itu. Mellisa menangis kerana terlalu sedih dengan tindakan Hisyam yang memarahinya itu.
Hujan turun dengan lebatnya telah mengejutkan Mellisa yang masih terkenang peristiwa masa kecilnya itu bersama-sama Hisyam. Dia bangun untuk menutup tingkap biliknya itu yang dimasuki tempias hujan. Dulu setiap kali selepas hujan Mellisa akan berada di tepi tingkap untuk melihat keindahan alam sekitar selepas hujan yang cantik.
Mellisa kumudiannya menerima panggilan melalui telefon oleh Syahid yang ingin berbual-bual dengannya. Mereka bertukar-tukar pandangan antara satu sama lain dalam perbualan tersebut. Syahid benar-benar rindukan Mellisa dan ingin bertemu lebih awal dari hari yang dijanjikan. Sebaliknya Mellisa tidak mahu melayan permintaan Syahid dan beranggapan cintanya itu tidak akan kekal lama kerana di dalam hatinya hanya Hisyam. Ganggang telefon diletakkan oleh Mellisa manakala Syahid terus mengharap.
Apabila masuk ke bilik angan-angan Mellisa kembali semula kepada Hisyam. Dia teringat suatu ketika dahulu Hisyam pernah membawanya ke bendang untuk pergi ke pondok nenekya menunggu padi yang sedang masak daripada dimakan oleh burung. Mereka berdua berlari-lari keriangan ke sana ke mari. Hisyam membantunya melompat gelung besar untuk mendapatkan Atan yang sedang dikhianati oleh 3 orang budak nakal. Atan anak yatim piatu yang tinggal bersama-sama datuknya. Menurut Mellisa Atan seorang dudak yang baik hati dan suka membantu Hisyam. Atan telah lama menghilangkan diri entah ke mana setelah datuknya meninggal dunia.
Mellisa juga teringat selepas kematian Hisyam hanya sekali sahaja dia turun ke kampung Hisyam terutama di kawasan bendang nenek Hisyam. Dia pergi ke pondok itu dan memeluk nenek dengan kuat sekali. Nenek menjemput Mellisa makan sama hidangan itu semasa Hisyam masih ada. Suasana menjadi sayu air matanya gugur membasahi pipinya kerana rindukan Hisyam.
Setelah hari yang dijanjikan dengan Syahid itu tiba Mellisa mereka mengotakan janji tersebut. Nampaknya hubungan mereka amat akrab sekali seperti sepasang merpati terbang di langit lepas. Kemudian Syahid merasakan seolah-olah dia dipermain-mainkan oleh Mellisa yang pergi meninggalkannya kerana mendapat panggilan untuk bertugas. Mellisa bertekad untuk mengabdikan dirinya kepada bangsa dan negara sejak dia mengetahui punca berlakunya tragedi 13 mei 1969. rakan-rakannya menganggap tindakan Mellisa memilih kerjaya sebagai tentera sebagai bodoh kerana dia mempunyai paras rupa yang cantik, sederhana tinggi dan potongan badan yang ingin dimiliki oleh ramai perempuan lain. Tetapi kalau bukan dia yang berkihdmat kepada negara ini siapa lagi.
Syahid tidak tahu cita-cita Mellisa, dia cinta kepada Syahid tetapi biarlah 5 atau 6 tahun lagi untuk dia bertemu semula dan kalau ada jodoh mereka akan berkahwin. Bagi Mellisa lelaki sekacak Syahid cukup mudah didampingin oleh ramai wanita, jadi tak payahlah dia menunggu Mellisa. Hal ini kerana sebelum meninggal dunia Mellisa ingin melaihat negara dan rakyat negara ini dapat hidup dalam kedamaian, bersatu padu dan selamat sebagai satu bangsa merdeka serta berjaya. Mellisa berharap peristiwa 13 mei tidak berulang lagi sambil memeluk dengan erat kekasih sejatinya M16.

Dipetik daripada Blog MINDA MUDA (http://cikguzulkb.blogspot.com)

Tema

Cerpen ini bertemakan cinta akan negara. Mellisa sanggup menolak cinta daripada orang yang dikasihinya semata-mata untuk berbakti kepada negara sebagai seorang tentera.

Persoalan

1. Kepentingan nasihat yang baik kepada seorang sahabat.
2. Kesukaran hidup akibat tiadanya perpaduan antara kaum.
3. Tolak ansur dalam persahabatan.
4. Bantu membantu tanpa mengira kaum.
5. Tradisi keluarga yang terpelihara.

Watak dan perwatakan

Mellisa
-Jatuh hati kepada Syahid.
-Menyambung pelajaran di peringkat sarjana.
-Mengetepikan kepentingan diri demi negara.
-Gadis cina yang cantik.
-Mempunyai semangat patriotik yang tinggi.

Hisyam
-Pandai mengambil hati
-Penyabar
-Muslim yang baik.

Syahid
-Seorang penulis.
-Mempunyai perwatakan yang menarik.

Farid
-Bekas pensyarah di Jabatan Sejarah.
-Mudah bertolak ansur.

Latar

Latar masa…
-Masa sekarang.
-Masa tahun 60-an.

Latar masyarakat…
-Masyarakat intelektual.
-Masyarakat yang mementingkan perpaduan.
-Masyarakat yang berpegang kepada tradisi kaum.
-Masyarakat yang mementingkan cinta akan negara.

Gaya bahasa

Inversi
- Hanya dari situ sajalah dia mengetahui nama lelaki itu, tetapi berjumpa belum.

Simile
- Kumisnya yang kecil bak satu garis hitam di atas bibirnya.

Peribahasa
- ….jatuh hati dengan anak muda itu.

Repetesi
- barangkali juga itu hanya suatu helahnya sahaja, suatu gimik…

Sinkope
- “Mahu sambung angan-anganku,”

Bahasa inggeris
- …tidak sebulu dengan sifat frankness-nya itu

Nilai

Toleransi
- Mellisa dan Farid sentisa bertolak ansur ketika berhadapan dengan masalah pembelajaran.

Sabar
- Hisyam sabar melayani kerenah Mellisa.

Patriotisme
- Mellisa sanggup mengetepikan cinta Syahid demi mencapai cita-citanya sebagai tentera.

Pengajaran

-Kita hendaklah bertolak ansur dalam persahabatan
-Kita hendaklah mengutamakan kepentingan negara berbanding dengan perkara lain.
-Kita hendaklah saling membantu tanpa mengira kaum.
-Kita perlulah menerima pakai nasihat yang baik oleh rakan-rakan.
-Kita tidak boleh terburu-buru mengambil sesuatu tindakan.

Dipetik daripada Blog rahmanlo (http://pelajarpkpgmoraluum.blogspot.com)

Biarkan Samudera

Sinopsis




Amirah seorang mahasiswi yang sedang menuntut ini sebuah institusi pengajian tinggi di negara ini. Dia seorang anak nelayan yang miskin dan susah. Amirah juga tidak pernah mendapat kasih sayang daripada seorang ibu kerana ibunya meninggal dunia sebaik sahaja dia dilahirkan ke dunia. Dia hanya ada seorang ayah yang menjagA, memberi perhatian dan kasih sayang kepadanya. Dia juga mempunyai seorang kenalan bernama Hakimah iaitu sahabatnya semasa belajar di situ dan telah banyak membantu apabila Amirah menghadapi masalah.
Hati Amirah telah dilanda dengan pelbagai masalah sehingga menggangu ketenangan jiwa dan pelajarannya. Penderitaan batinnya itu boleh disamakan dengan samudera yang sedang bergelombang dan bergelora yang kuat tetapi mulai mengecil apabila tiba di pantai. Ingatan Amirah kepada kehidupannya di perkampungan nelayan tidak boleh dihilangkan dengan mudah ”di saat dia ingin melupakan, saat itulah pula dia datang menerawang dan berlegar-legar dalam benaknya itu.
Amirah mengatakan ”Samudera ialah khazanah kehidupan nelayan, manakala kesejahteraan dan keharmonian nelayan mengeksploitasi dan memanfaatkan khazanah itu akan menjamin kelangsungan dinamika keseimbangan ekosistem samudera”. Fikiran Amirah terus mengingati kehidupan di kampungnya di mana setiap hari dia melihat gelombang ombak membadai pantai yang cantik itu. Hatinya menjadi sayu dan pilu sehingga air matanya pula seolah-olah akan gugur ke bumi.
Tiba-tiba Hakimah mengajak Amirah keluar ke bandar kerana pada hari itu (sabtu) mereka cuti dan tiada kuliah. Mir ialah nama timbangan Amirah. Dia teringat kata-kata ayahnya ” sudah tidak ada apa-apa lagi yang tinggal buat kita Mir, segala-galanya kosong. Segala-galanya tidak bererti”. Kata-kata itu benar-benar menghimpit perasaan Amirah, hatinya berasa pedih dan perih kerana hujung semester nanti dia akan pulang bercuti. Dimanakah dia akan tinggal, adakah di samudera kerana rumahnya telah dirobohkan oleh pihak pemaju yang akan menjadikan kampung itu sebagai pusat pelancongan. Ayah Mir menyatakan sekarang ini rumah-rumah penduduk kampungnya telah dirobohkan oleh pihak pemaju, kehidupan nelayan hampir musnah suatu ketika nanti. Mereka tidak berhak menuntut apa-apa daripada pihak pemaju kerana tanah itu tidak bergeran, pemaju hanya menjanjikan sederet rumah papan panjang sebagai ganti rugi kepada penduduk yang terlibat. Amirah tidak dapat menggambarkan perasaan ayah kerana dia dengan samudera sudah sebati dan tidak dapat dipisahkan lagi. Apabila muncul pusat pelancongan sudah pasti ayah tidak dapat membelah samudera lagi.
Hakimah rungsing melihat keadaan Amirah yang menjadi pemurung, lemah dan tidak bersemangat berbanding dulu dia seorang mahasiswi yang berjiwa kental. Hakimah menasihati Amirah bertemu kaunselor kerana mengalami konflik jiwa yang hebat iaitu skizofrenia.Dia kelihatan tidak bermaya dan mempunyai sikap bosan terhadap hidup, dan mengabaikan pelajaran. Hakimah perlu membantu Mir kerana dia tiada siapa lagi untuk meminta bantuan.
Ibu Hakimah telah memberikan hadiah satu bungkusan kain berwarna kepada Mir dan teringin sangat hendak berjumpa dengan Mir. Ibu Hakimah berpesan supaya Mir selalu bersolat mendekatkan diri kepada Tuhan. Mungkin dia sepatutnya membuang perasaan kesalnya jauh-jauh seperti samudera yang tidak pernah berehat daripada bergelora, yang berubah hanya pantai iaitu kehidupan bapanya.
Tiba-tiba Amirah terdengar suara ayahnya yang menasihatinya supaya berusaha membina kehidupannya pada masa akan datang. Dia tidak mahu Mir terlalu memikirkan hidupnya kerana perkara seperti itu telah menjadi satu suratan takdir. Mir perlu menggantikan rumah yang telah dirobohkan itu, ayahnya tumpang bangga dengan kejayaam Mir nanti.
Ayah Mir berpesan lagi supaya dia akan menjaga samudera jangan sampai dikhianati, boleh dibangunkan tetapi keasliannya mestilah dipelihara. Bermula dari saat itu semangat Amira telah pulih kembali. Hakimah amat gembira melihat perubahan yang berlaku kepada Mir. Dia sudah menjaga solatnya dengan baik dan berkata kepada Hakimah ”Hadiah ibumu ini akan kupakai lima kali sehari” Amirah kelihatan tenang berada di atas sejadah itu.

Dipetik daripada Blog Minda Muda (http://cikguzulkb.blogspot.com)

Tema

Persahabatan yang ikhlas mampu menyelesaikan konflik.

-Hakimah yang berkawan baik dengan Amirah berjaya membantu rakannya itu menyelesaikan konflik jiwa yang dihadapi akibat umah ayahnya dirobohkan

Penderitaan batin seorang anak nelayan akibat gangguan perasaan.

Mir anak nelayan yang mengalami konflik jiwa kerana rumahnya yang terletak di tepi pantai akan dirobohkan untuk mendirikan kawasan peranginan.
Mir amat kasihan terhadap bapanya kerana bapanya sudah hilang tempat tinggal dan hilang mata pencarian sebagai nelayan.
Mir juga haus akan kasih sayang ibu lantaran ibunya telah meninggal dunia ketika melahirkannya.


Persoalan

Keadaan hidup nelayan yang serba kekurangan.

Pembangunan kawasan pantai akan menyebabkan laut terdedah kepada pencemaran.

Sahabat baik adalah sahabat yang sentiasa di sisi sama ada keadaan senang mahupun susah.

Usaha mendekatkan diri kepada Tuhan adalah jalan terbaik untuk memperoleh ketenangan jiwa.

Pembangunan boleh dilaksanakan di tepi pantai, asalakn tidak mencemari laut yang banyak mempunyai kepentingan kepada kehidupan kehidupan manusia.

Kasih sayang ayah terhadap anak
- Ayah Mir sangat menyayanginya.

Tanggungjawab seorang rakan.
- Hakimah berusaha untuk menyelesaikan konflik jiwa yang dihadapi oleh Mir.

Kepentingan kaunseling dalam kehidupan remaja.
- Ibu Hakimah menghadiahkan telekung kepada Mir agar Mir dapat menunaikan solat.

Kepentingan kata-kata perangsang daripada seorang bapa kepada anaknya.
- Ayah Mir mahukan dia berjaya dan membina kehidupan sendiri.

Teknik Plot

Teknik pemerian
- Pengarang memerihalkan keadaan Mir ketika dia teringat ayahnya.
… Kemudian Mir memejamkan mata. Di dalamnya hanyut bayangan ayah. Ayah mengawang-ngawangkan pukatnya. Ayah mengacung-ngacungkan pendayungnya. (hal 177)

Teknik dialog
- Dialog antara Hakimah dengan ibunya.
“Hakimah.”Ketika langkahnya tergerak untuk mendapatkan Mir, tiba-tiba ibunya mencekak tangannya. Dia berhenti mendadak, menoleh kearah ibunya yang sejarak selangkah di belakang. Ibu merenung wajahnya. Lama-lama.
“Ada apa, ibu?”“Tunggu.” Ibu menarik nafas. Kemudian ibu menghulurkan bungkusan yang berbalut kain putih. “Berikan ini kepada Mir.” (hal 180)

Teknik Imbas Kembali
- Hakimah mengimbas kembali kata-kata yang diucapkan oleh ibunya sewaktu dia mengusap-usap bahu Mir kerana simpati akan keadaan Mir.
“Ya, nur. Kau ajar dia sentiasa membaca al-Quran. Kau ajar dia mengenal Tuhan yang satu. Di situ ada ketenangan. Di situ ada kebahagiaan.” (hal 179)

Teknik monolog
- Mir teringat akan kata-kata ayahnya setelah melihat kipas yang berputar ligat yang ibaratkannya seperti pusaran ombak samudera.
“Tidak ada lagi ruang untuk kita, Mir. Lihatlah perahu ayah yang tersadai di lumpur itu. Tidak ada sesiapa yang mahu mengambilnya. Kau lihatlah, satu demi satu rumah nelayan roboh. Tidak lama lagi kau akan melihat satu demi satu kehidupan nelayan musnah…” (hal 175)

Teknik saspens
- Pengarang menggunakan teknik saspens dengan membiarkan pembaca tertanya-tanya apa yang telah berlaku kepada rumah Mir.

Bagaimana dia mahu melupakan? Diri berasa terhimpit dan terdesak. Hati terasa pedih dan perih. Hujung semester ini dia akan pulang. Di mana dia akan tinggal? Di samudera itu? Di samudera yang garang dan telah dicemari itu? Di mana?
“Rumah kita sudah tidak ada, Mir. Kau pulang nanti, kau hanya akan melihat tiang-tiangnya yang berceracak. Menunggu masa dicabut dan dibuang. Tiang-tiang itu, tempat kau bermain sembunyi-sembunyi dengan Su, dengan Ti, dengan Min suatu masa dahulu tidak akan ada lagi.” (hal 174-175)


Watak dan Perwatakan

Mir atau Amirah

Berjiwa kental pada asalnya tetapi bertukar menjadi gadis yang berjiwa lemah.
- Sejak rumahnya yang terletak di tepi pantai dirobohkan, Mir menjadi pemurung.

Penuntut di pusat pengajian tinggi.
- Di kampus, Mir tinggal sebilik dengan Hakimah.

Seorang anak yang baik
- Mir sentiasa mengenangkan nasib dan kata-kata ayahnya.

Mengalami konflik jiwa atau skizofrenia.
- Konflik itu dialaminya setelah rumahnya dirobohkan. Kawasan tapak rumahnya yang terletak ditepi pantai itu akan dibangunkan sebagai pusat peranginan.

Tidak pernah merasai kasih sayang seorang ibu.
- Mir tidak mendapat kasih sayang ibu kerana ibunya meninggal dunia sebaik sahaja Mir dilahirkan.

Hakimah ialah sahabat baik Mir.

Seorang gadis terpelajar.
- Dia belajat di pusat pengajian tinggi bersama Mir.

Seorang yang baik hati.
- Dia sentiasa membantu Mir. Hakimah membawa Mir ke rumahnya untuk bertemu dengan ibunya yang mahu membantu memulihkan semangat Mir.

Hakimah sangat sayang akan ibunya.
- Dia beruntung kerana mempunyai seorang ibu yang sentiasa prihatin, lemah lembut dan berhati mulia.

Ayah

AyahMerupakan bapa kepada Mir.
- Ayah sudah tua dan berbadan kurus.

Seorang nelayan
- Sudah bertahun-tahun lamanya, ayah sentiasa bergelumang dengan laut dan ombak.

Miskin dan mencari rezeki di laut.
- Setelah rumahnya dirobohkan, ayah terpaksa tinggal di rumah papan panjang berderet yang dikongsi bersama jiran-jiran yang juga nelayan.

Sayang akan laut.
- Ayah mengumpamakan laut sebagai dirinya dan dirinya adalah laut.

Redha dengan nasib dirinya.
- Ayah menerima suratan takdir bahawa dia akhirnya akan menghabiskan sisa-sisa hidupnya di rumah gantian itu.

Ibu

Ibu ialah emak kepada Hakimah

Seorang yang baik hati.
- Ibu menasihati Hakimah agar membantu Mir supaya tidak terus hanyut dalam konflik jiwanya itu, Ibu turut menghadiahkan telekung putih berenda yang cantik kepada Mir.

Taat pada agama.
- Ibu meminta supaya Hakimah mengajar Mir mebaca al-Quran dan mengenal Tuhan yang satu.

Lemah lembut dan prihatin.
- Melalui anaknya, Hakimah, ibu berusaha membantu Mir agar tidak terus murung dan agar pulih daripada mengalami konflik jiwa

Latar

Latar Tempat
Laut
- Tempat ayah Mir mencari rezeki.

Di rumah panjang
- Rumah gantian ayah Mir dan jiran-jiran nelayan yang lain.

Di kampus
- Tempat Mir dan Hakimah belajar

Di rumah Hakimah
- Tempat Hakimah membawa Mir bertemu dengan ibunya.

Di tepi pantai


Latar Masa
-Masa hujan rintik-rintik
-Pada hari Sabtu
-Pada waktu pagi
-Semasa sesi bimbingan kaunseling


Latar Masyarakat
Masyarakat yang penyayang
- Di wakili oleh Hakimah dan ibunya yang mempunyai sifat kasih
sayang sesama manusia. Mereka telah membantu Mir dengan ikhlas.

Masyarakat nelayan
- Rumah ayah Mir dan jiran-jirannya yang merupakan nelayan terletak
di tepi laut dan akan robohkan untuk medirikan rumah peranginan.

Masyarakat yang teguh pada ajaran agama.
- Ibu Hakimah menasihati Hakimah agar mengajar Mir membaca
al-Quran dan menghadiahkan Mir telekung putih.


Gaya Bahasa

Simile
- “Ayah sayangkan laut itu seperti ayah sayangkan kau, Mir.” (hal 174)
- Wajah itu umpama salju, merenjis hati yang malang. (hal 180)

Penggunaan ayat tanya
- “Mir… Kau kenapa?” (hal 174)
- “… Di mana dia akan tinggal? Di samudera itu? Di samudera yang garang dan telah dicemari itu?” (hal 174)

Personafikasi
- Membiarkan cahaya matahari pagi terbias dan membiarkan juga bayu dingin menjamah kulitnya. (hal 175)

Metafora
- “…mengizinkan mata fikirnya menerawang jauh.” (hal 173)
- Air tenang dan membuahkan ketenangan. (hal 173)

Hiperbola
- “Aku bercakap dengan ombak, dengan samudera.” (hal 181)

Inversi
Bagaimana mahu dia melupakan?

Simile
-wajah itu umpama salju…

Peribahasa
-tidak berhati perut

Personifikasi
Mereka sengaja mahu melihat samudera menderita…

Monolog
Amirah mengelamun sendiri dan terucap.samudera itu ialah khazanah kehidupan nelayan, manakala kesejahteraan dan keharmonian nelayan mengeksploitasi dan memanfaatkan khazanah itu akan menjamin kelangsunhgan dinamika keseimbangan ekosistem samudera.

Nilai

Belas kasihan
- Sifat belas kasihan sesama manusia penting dalam mewujudkan keharmonian hidup.

Cth: Hakimah terlalu kasihan kepada sahabatnya Mir yang menghadapi konflik jiwa dan tidak pernah merasai kasih sayang seorang ibu.

Taat pada perintah agama
- Ketaatan pada agama membantu seseorang menghadapi pelbagai konflik hidup.

Cth: Mir bersembahyang dan jiwanya berasa lebih tenang.

Kasih sayang
- Seorang anak hendaklah menyayangi ayahnya yang membesarkannya.

Cth: Mir amat sayang akan ayahnya dan sentiasa mengenang nasib ayahnya.

Sabar
- Sikap sabar penting dalam menghadapi konflik dan dugaan.

Cth: Hakimah begitu sabar berdepan dengan cabaran untuk memulihkan sahabatnya, Mir.

Berfikiran rasional
- Setiap perkara yang menimpa diri kita perlu kita hadapi dengan fikira yang rasional.

Cth: Ayah Mir berfikiran rasional dengan menerima hakikat bahawa rumahnya diroboh kerana tanah tapak rumah itu bukan hak dan miliknya.


Pengajaran

Setiap orang hendaklah bersedia membantu sahabat yang menghadapi sebarang kesusahan dengan ikhlas
- Cth: Mir berusaha membantu Mir agar tidak terus hanyut dalam konflik jiwanya.

Kita mestilah sentiasa mengingati Tuhan kerana mengingati Tuhan akan menjadikan jiwa kita lebih tenang.
- Cth: Ibu Hakimah mencadangkan Hakimah agar mengajar Mir membaca al-Quran dan mengenal Tuhan yang satu.

Pembangunan boleh dilaksanakan asalkan tidak mendatangkan kesan negatif terhadap alam sekita dan kehidupan manusia.
- Cth: Ayah Mir tidak membantah rumahnya dirobohkan untuk didirikan kawasan peranginan

Kita hendaklah berfikir secara rasional dalam menhadapi sesuatu perkara supaya kita tidak bertindak diluar batasan
- Cth: Mir akhirnya dapat berfikir dengan rasional dan tidak terus hanyut dalam tekanan perasaannya akibat kehilangan tempat tinggal dan kehausan kasih sayang seorang ibu.

Hubungan antara anak dengan ibubapa hendaklah sentiasa erat supaya keutuhan institusi keluarga itu kukuh dan mewujudkan kebahagiaan.
- Cth: Hubungan Hakimah dengan ibunya amat rapat, begitu juga hubungan antara Mir dengan ayahnya.

Setiap masalah yang dihadapi mesti dibincangkan denagn pihak yang berwibawa supaya masalah dapat diselesaikan dengan baik dan berkesan.
- Cth: Hakimah membincangkan masalah yang dihadapi Mir dengan kaunselor di tempatnya belajar.

Dipetik daripada Blog rahmanlo (http://pelajarpkpgmoraluum.blogspot.com)